多元智能理论（多元智能理论的基本观点）

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1、加德纳的多元智能理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智能”这一概念，这标志着多元智能理论的正式诞生。

2、什么是多元智力理论多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳（Howard Gardner）于1983年在《智力的结构》一书中提出的。

3、引言：教育家加德纳发表了一个多元智能理论，它包含的方面十分的广阔，能够通过这些方面提高孩子的能力，加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编一起去了解一下加德纳的多元智能理论吧。

4、多元智能理论--被认为是人类智力认识上的一大飞跃。在过去的20年里，他和同事已经解决了智能的行为评估等一系列问题，用来实施多元智能化的个性教育。

5、多元智能理论的核心要义是：和认识与传统的智力观是不同的，每个人都有着不同的“脑回路”，只是经常表现为不同的形式。霍华德·加德纳（Howard Gardner，1943) ：世界著名发展和认知心理学家，“多元智能理论”创始人。

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

【答案】：(1)多元智力理论由美国心理学家加德纳提出。他认为，智力的内涵是多元的，它由七种相对独立的智力成分所构成，后来又补充了一种。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用，产生外显的智力。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论，加德纳认为智力的内涵是多元的，有七种相对独立的智力成分构成。①语言智力，阅读和书写的能力，即学习和使用语言文字的能力。

加德纳多元智能理论八大智能：语言智能的开发会影响孩子思想的表达、思维的发展重视语言智能的开发，不仅会使孩子思想表达完整清晰，而且思维组织力也会进一步加强。

语言智能（Linguisticintelligence）。是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。

加德纳的多元智能理论其实多元智能理论里的内涵是非常多的，它由8种理论构成，它包括8个方面。

多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统地提出的人类智能结构理论。

多元智能理论是学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。

多元智能理论（theory of multiple intelligences，简称MI理论）由美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。

传统教学方法 VS 多元智能理论本质：-传统教学方法更偏向于斯金纳的激励理论。关注结果，关注的更多是客观和外在的表现。eg：老师更关注学生的成绩，学生得答出老师心中理想的答案，才算正确。

1、多元智能理论（theory of multiple intelligences，简称MI理论）由美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。

2、加德纳多元智力理论的主要观点是：加德纳从“智力应该是在某一特定文化情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”的定义出发，提出人类至少存在八圆迅种智能。

3、③智能强调的是个体解决实际问题的能力及创造出社会需要的有效产品的能力。智能应该强调两个方面的能力，一个方面的能力是解决实际问题的能力，另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。

4、【答案】：1983年，心理学家加德纳提出了多元智能理论。主要观点：智能不是一种能力，而是一组能力。每个人的智能都是7种能力的组合，但是这7种能力在每个人身上的表现形式、发展程度是不同的。