本文目录一览：
- 1、校企合作的意义与前景展望
- 2、深化产教融合校企合作的建议
- 3、什么是“校企合作”培养人才模式
- 4、产教融合校企合作的基本做法
- 5、校企合作计划书范文
- 6、订单式人才培养模式【高职院校企合作订单式培养工作探讨】
校企合作的意义与前景展望
1、校企合作是工学结合的基础，工学结合是实施校企合作教育的有效途径。学院以“工学结合、校企合作”为切入点，构建“校企共培、教训融合”的人才培养模式。
2、校企合作，有利于经济社会的发展，进入21世纪以来，随着国家经济结构调整，我国正由制造大国向制造强国迈进，经济的快速发展需要大批技能人才。
3、产教融合校企合作的重大意义产教融合校企合作的意义是通过融合与合作做到资源共享，共育人才，真正培养社会和企业需要的应用型技术人才。推动产教融合、校企合作主要做法有：一是深化专业建设改革机制，服务重庆产业发展。
4、校企合作是指学校与企业间建立合作关系，共同开展教育、科研、技术转移、人才培养等方面的合作活动。校企合作的意义有以下几个方面：校企合作能够提升教育的实践性和专业性。
深化产教融合校企合作的建议
如何推进校企合作产教融合如下：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。校企合作的意思是指学校与企业建立的一种合作模式。
多年来，高顿教育充分发挥自身优势，践行企业协同育人社会责任，积极与高校达成合作，在创新型与应用型人才培养、产业学院建设、就业指导等方面达成深入合作。发挥财经教育优势，协同高校培养复合型高质量人才。
完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。产教融合导向 首先，深化学城联动。
二是坚持产教同行，主动优化办学发展模式。在办学实践中，除重视校企合作的广度深度力度外，更要注重契合度，以“有所为、有所不为”的原则。
产教融合工作浮于表面，缺少校企之间深入的合作关系。在产教融合实行的口号提出后，我国每所高职院校都在寻求产教融合的机遇，各地高职院校纷纷开展了产教融合的热潮。高职院校对产教融合工作不重视。
什么是“校企合作”培养人才模式
1、合作模式是指职业学校与企业联合的职业教育培训模式。这是目前职业教育最具前景的培养模式。具体形态是①以学校教育为主，企业培训为辅的合作模式； ②以企业培训为主，学校教育为辅的合作模式。
2、“订单培养”是指通过“订单”这个纽带，由企业全程参与学校人才培养过程的合作关系，充分利用学校和企业的不同环境及其教育资源，有计划地采用校内课堂教学与校外顶岗实习有机结合的一种人才培养教育模式。
3、校企合作是学校与企业建立的合作模式。校企合作是一种通过学校和企业之间的合作，以提高教育质量、促进就业和增强企业竞争力为目的的合作模式。
产教融合校企合作的基本做法
1、合作方式：产教深度融合 合作双方分别在企业、院校成立“产教融合高技能人才培训基地”。
2、加强实践教学。学校应该加强实践教学，为学生提供更多的实践机会，让学生更加深入地了解企业的运作和管理.建立双向选择机制。
3、如何推进校企合作产教融合如下：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。校企合作的意思是指学校与企业建立的一种合作模式。
4、在生产中结合教学需要，让教师和学生参与生产，在生产中学习技术。将学术语言变成通俗语言，将产业需求变成科研导向。
5、推动产教融合、校企合作主要做法有：一是深化专业建设改革机制，服务重庆产业发展。
校企合作计划书范文
1、校企合作协议书1 甲方：___乙方：___ 经友好协商，双方同意签订如下协议： 双方视对方为合作伙伴，并利用其宣传工具宣传对方。 甲方根据乙方要求，推荐优秀 毕业 生到乙方就业。乙方也可帮助甲方推荐毕业生就业。
2、有意向参与的企业请按要求报送《校企合作意向书》。 (二)校企对接。校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作 协议书 ，按协议书要求开展校企合作。校企合作的相关材料，由学校负责分别报市人力资源和社会保障局、市教育局备存。
3、成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
4、校企合作协议书 篇1 甲方：浙江工商职业技术学院 乙方：___ 为加强校企联合，促进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为企业提供人才的储备，探讨校企工学结合的新模式。
5、年校企合作合同协议书1 甲方： 乙方： 经友好协商，双方同意签订如下协议： 双方视对方为合作伙伴，并利用其宣传工具宣传对方。 甲方根据乙方要求，推荐优秀 毕业 生到乙方就业。乙方也可帮助甲方推荐毕业生就业。
6、范文1 根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
订单式人才培养模式【高职院校企合作订单式培养工作探讨】
1、校企高层的高度重视是订单培养工作落到实处的保障之一，经研究分析，多数高校的订单式培养徒有虚名，并且存在校企双方一头热的问题；企业单方面重视，学院因为招生情况比较理想，无闲顾及，一旦学校积极性不高，校企无法深入合作。
2、“订单培养”是指通过“订单”这个纽带，由企业全程参与学校人才培养过程的合作关系，充分利用学校和企业的不同环境及其教育资源，有计划地采用校内课堂教学与校外顶岗实习有机结合的一种人才培养教育模式。
3、积极开展订单式人才培养，大力推行校企合作、工学结合人才培养模式，这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的新部署，也为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。
4、订单式培养模式提升了学生的文化素质、技术能力素质和职业素养素质，增加了学生的学习动力，解决了学生就业难的问题，实现了招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步。
5、合作制定专业人才培养方案 围绕高职人才培养目标，校企共同参与对“订单”企业相应岗位所需知识、能力、素质的系统分析，将企业文化的了解、职业素质的养成及岗位技能的训练等直接列入人才培养方案。
6、“订单式培养模式”是顺应时代发展的产物，简单说就是校企合作办学模式，以订单委托培养的形式与企业联合办学，学生毕业后直接进去企业工作，体现了学生、铁路公司双方的共同的利益和愿望，其意义是广泛而又深远的。
