找骆驼教学设计（找骆驼板书设计）

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小学教研活动总结篇1 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。

小学教研活动总结篇1 上周二第一片区三年级数学教师在xx路小学进行了片区教研活动，内容为三年级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨交流，形成以下两个方面的收获：规范说课的基本要求：说本节课的学习内容。

小学教研活动总结篇1 一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。

小学语文优质课活动方案1 活动目的：为了进一步推动我镇语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次优质课比赛。

小学优质课评比方案1 指导思想为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。

小学课堂教学竞赛活动方案1 活动目的为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。

为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

(1).和同桌说说曹冲是怎样称象的。(2).出示课件，看一看曹冲是怎样称的。(3).用上“先？再？然后？”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说说。

【篇一】小学二年级语文《曹冲称象》原文古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

《曹冲称象》教学设计教学目标学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。巩固“认-想-写-用”的识字方法。学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。

导学流程：导入：小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。

【 #二年级# 导语】《曹冲称象》一课描写了只有七岁的曹冲在听取了众官员们的议论后，积极思考，想出了一个十分巧妙的办法称出了大象的重量。即利用一艘大船和石头，称出了大象的重量，既保全了大象，又称出了大象的重量。

那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的《曹冲称象》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

找骆驼教案篇1 教学目标：知识与技能：会写本课8个生字，会读文中12个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过分角色的朗读课文，理解课文内容。在评价朗读的过程中理解课文中重点词语的意思。

找骆驼教案篇1 教学目的：理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。理解词语：商人、至于、究竟。能正确、流利、有感情的朗读课文。

《找骆驼》教学设计篇1 学习目标理解课文中的重点词句，读懂课文。学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。

设疑导入，提出要求 1．设疑导入。商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《找骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。我们一起来学习《找骆驼》。